最新:IM2C 2020 大中华区冬季赛开始报名

最新:第十九届国际数学建模教学与应用大会(ICTMA-19)成功举行!  

最新:IM2C 2020 大中华区邀请函  


最新:IM2C 2020 竞赛指引与规则​ 






中华国际数学建模挑战赛“优质教育基金”项目正式启动



《数学建模教学与评估指南》出版发行了,欢迎订阅











   

l  一个竞赛          面向全体中学生的数学建模竞赛

l  一个平台       体验数学的力量,更好地理解、分析和解决现实世界的问题

l  一个社区     师生联动,体验数学建模,释放创新潜能,做STEM实践的先锋



传统和历史的启示

 

 

 

 感谢香港科技大学提供的图片


中华数学传统之特色,是注重算法、计算和解决现实世界的问题。在《九章算术》(公元前10世纪-2世纪)中分析解决的246个问题,皆是数学建模的典范,涵盖了农业、土木工程、税收和贸易等现实问题。

  

感谢国际数学教育委员会提供的照片

 

在国际数学教育委员会(ICMI1968年创始研讨会上,数学家和数学教育家汉斯•弗莱登塔尔强烈呼吁:要变革数学教育,把来自现实世界的范例和数学模型引入到数学教育当中。(弗赖登塔尔,1968,“数学教育何以致用?《数学教育研究》1(1), 3-8。另见Gabriele Kaiser, 2014年)

 

创新向未来  

在大数据和万物互联的时代,信息社会是数据驱动的社会,通过建模和计算的结合,数学已成为第四次工业革命和文明持续进步必不可少的基本工具和关键技术。数学建模已经成为科技与数学(STEM)教育的重要组成部分,建模能力是数学核心素养和创新能力的重要方面。在世界经济论坛2016年《未来职业》报告中,为各领域和地区都一致看重的最重要新兴职业是数据分析师,他们帮助企业从海量数据和技术颠覆中洞察和捕捉先机。



 
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